Basic Chinese intensive reading｜基础汉语精读 Lesson 13 她是我们的好老师

Lesson 13 她是我们的好老师

一、新词语

二、课文

(一)

丁波：你们班的汉语老师是不是姓王？

阿里：对，她姓王，叫王兰。

丁波：她是一个很好的老师，是吗？

阿里：是。她是我们的好老师，也是我们的好朋友。她总是很热情，我们都喜欢她。我们还经到她家里去做客。

丁波：她家离学校是不是不太远？

阿里：对。她家就在学校附近。你怎么知道？

丁波：我们文学院的王教授常说，他有一个女儿在汉语言文化学院教汉语。

阿里：啊，她父亲是你们的老师。太好了，我们交个朋友吧。

丁波：好吧，以后我们互相帮助。

(二)

王兰是我们的汉语老师。她今年35岁，1990年大学毕业。她过去学习数学。她是我们的好老师，也是我们的好朋友。她对我们总是很热情。她爸爸是文学院的教授，她妈妈是很有名的文学家。她爱人在公司工作，每天工作很忙。他们就有一个儿子。她儿子今年10岁。我们常常去她家做客。

(一)

Dīng bō: Nǐmen bān de hànyǔ lǎoshī shì bùshì xìng wáng?

Ālǐ: Duì, tā xìng wáng, jiào wáng lán.

Dīng bō: Tā shì yīgè hěn hǎo de lǎoshī, shì ma?

Ālǐ: Shì. Tā shì wǒmen de hǎo lǎoshī, yěshì wǒmen de hǎo péngyǒu. Tā zǒng shì hěn rèqíng, wǒmen dōu xǐhuān tā. Wǒmen hái jīng dào tā jiālǐ qù zuòkè.

Dīng bō: Tā jiā lí xuéxiào shì bùshì bù tài yuǎn?

Ālǐ: Duì. Tā jiā jiù zài xuéxiào fùjìn. Nǐ zěnme zhīdào?

Dīng bō: Wǒmen wén xuéyuàn de wáng jiàoshòu cháng shuō, tā yǒu yīgè nǚ’ér zài hànyǔyán wénhuà xuéyuàn jiào hàn yǔ.

Ālǐ: A, tā fùqīn shì nǐmen de lǎoshī. Tài hǎole, wǒmen jiāo gè péngyǒu ba.

Dīng bō: Hǎo ba, yǐhòu wǒmen hùxiāng bāngzhù.

（二）

Wáng lán shì wǒmen de hànyǔ lǎoshī. Tā jīnnián 35 suì,1990 nián dàxué bìyè. Tā guòqù xuéxí shùxué. Tā shì wǒmen de hǎo lǎoshī, yěshì wǒmen de hǎo péngyǒu. Tā duì wǒmen zǒng shì hěn rèqíng. Tā bàba shì wénxuéyuàn de jiàoshòu, tā māmā shì hěn yǒumíng de wén xué jiā. Tā àirén zài gōngsī gōngzuò, měitiān gōngzuò hěn máng. Tāmen jiù yǒu yīgè er zi. Tā érzi jīnnián 10 suì. Wǒmen chángcháng qù tā jiā zuòkè.

注释

“父亲、母亲”和“爸爸、妈妈”。

“爸爸、妈妈”经常用在口语中。“父亲、母亲”经常用在书面语中。“父亲、 母亲”的称呼比较正式，有尊敬的意思。另外，“父亲、母亲”只用在背后称呼， 而“爸爸、妈妈”在当面和背后都可以称呼。

三、语法

（-）用“是不是”提问。

在汉语中常用“是不是”来提问，把正反两方面的情况都提出来，让听话人选-种情况来回答。这种句子的格式有两种，一种是：

……是不是……？

例如：你是不是中国人？

你们班的汉语老师是不是姓王？

她家离学校是不是不太远？

另一种格式是：

……，是不是？

例如：你打算去旅行，是不是？

你是留学生，是不是？

对这样的句子，回答“是（的）”或者“不（是）”。例如：

（1）A：她是不是一个很好的老师？

B：是，她是一个很好的老师。

（2） A：你是不是不学习汉语？

B：不，我现在学习汉语。

（3） A:王老师的父亲就是文学院的王教授，是不是？

B:是的。

注意：在“……，是不是？ ”格式中，“是不是”前边–定要有逗号。

（二） 副词“就”

副词“就”有时在句子里确定范围，表示“只……”或“只有……”的意思。 一般有下面两种情况：

1. “就” + “（有）” +数量词+名词

例如：他们就（有）一个儿子。（没有别的孩子）

我就（有）一个哥哥。（没有姐姐、妹妹和弟弟）

2. “就” +动词+宾语

例如：我就买钢笔。（不买别的东西）

我就喝水。（不喝咖啡、茶等）

（三） 副词“总是”。

副词“总是”出现在动词的前边，表示一直这样，没有变化。例如：

他总是很热情。

王兰的爱人总是很忙。

四、语音

停顿。

在汉语句子中有停顿，在什么地方有停顿要根据句子的意思。一般在主语和谓语之间有停顿。长句子中间在义群中有停顿。例如：

我们大家//都喜欢王老师。

我远远地看见//他背着一个书包走过来了。

王老师有一个女儿//在中文系教汉语。

五、练习

（一） 请按下面的停顿读句子。

1. 你们班的老师//是不是姓王？
2. 她是-个很好的老师，//是不是？
3. 他是我们的好老师，//也是我们的好朋友
4. 我们还经常//到她家里去做客。
5. 她爸爸〃是文学院的教授，//她妈妈//是有名的文学家。

（二） 请根据课文内容回答下面的问题。

1. 阿里觉得王兰是个好老师吗？
2. 王兰的家在哪儿？
3. 王兰家里有几口人？
4. 丁波认识王兰吗？
5. 王兰有几个孩子？

（三） 选词填空。

（热情 语言 经常 附近 做客 帮助 交 过去 爱人 教授 数学 毕业 教 班）

1. 王老师的家在百货商店 .
2. 晚上我们 一起去那儿喝咖啡。
3. 来，认识一下儿，这是我的 。
4. 中国人很 ,我们经常去中国人家里  。
5. 咱们 个朋友吧。以后请多  我。
6. 我2003年大学 ,现在在学校工作，  数学。

• 替换练习。

1、

2、

（五）用所给的词完成对话。

1. A：你有哥哥姐姐吗？

B：没有，  。（就、弟弟）

2. A：你们班谁是法国人？

B：   ，他们都是中国人。（就、自己）

3. A：  ?（就、一个人、旅行）

B：是的。我们班里的同学都很忙。

4. A：你现在学习英语和法语吗？

B：我现在  ，不学习英语和法语。（就、汉语）

5. A：国庆节你做什么？

B：我  ，不想出去。（就、在家休息）

（六）用“就”或者“总是”填空。

我朋友说很多中国人喜欢喝酒（Jiǔ; alcohol, wine）_o我    认识一个喜欢喝白酒的人。他每次睡觉以前    喝一点儿酒。他    喝白酒（Báijiǔ, distilled spirit） 喝啤酒（Píjiǔ, beer）。我去他家做客，他  请我喝酒，可是我    想喝水，不想喝酒。他    一个人喝。中国人喝酒的时候  吃点 东西。我们国家的人  是喝酒，不吃东西。

（七）课后作业。

1. 请用汉语去了解一位你喜欢的老师或朋友。

请你根据上面的调查向你班里的同学介绍这位老师或朋友，不要告诉他们他的名字。请他们提问，你来回答。